关键词： 人工智能   创新人才   创新能力   以人为本  

摘要： 人工智能应用于教育给创新人才的培养带来了新的时代机遇,具体表现为有利于激发学生的好奇心,推动创新人格生成;触发发散思维,夯实学生创新认知基础;帮助学生融合学科知识,培养创新实践能力;实现个性化学习,促进创新潜能发展。然而,若以“技术”为本,过度使用人工智能,则会带来一定的风险隐忧,如过度依赖人工智能会阻碍知识内化,长期沉浸于虚拟世界会使直觉发展受限,盲目信任人工智能会使学习效能不足,用人工智能技术主导教学会使情感交流淡漠。由此,为有效推进创新人才培养,教育者应坚持以“人”为本的原则辩证地运用人工智能:适度运用技术,注重具身学习;将实践与虚拟有机结合,发展直觉和想象;对技术有限信任,培养批判性思维;以人工智能为教学辅助手段,彰显教育主体性。

关键词： 人工智能   融智课堂   教育智能体  

摘要： 本文分析了融智教育的内涵、系统结构,以及具体的教学新样态,并以《人工智能伦理》一课为例重构了人机教学流程,以期推动义务教育阶段信息科技教育领域课堂教学新样态的形成。

关键词： 人工智能   质量保证   图像配准   图像生成   感兴趣区分割   计划设计  

摘要： 人工智能技术正在放疗中广泛应用。但由于模型的可解释性较差、临床应用与训练时的数据域偏移,以及模型本身的不确定性等问题,人工智能技术与放疗临床流程的整合面临着一系列挑战。人工智能模型在应用于临床前必须进行特定病例质量保证。本文从图像配准、图像生成、感兴趣区分割和计划设计4个方面,对人工智能模型应用于放疗中的特定病例的质量保证方法进行回顾与总结。

关键词： 生产生活   生产力革命   意见   深度融合   人工智能  

摘要： 国务院近日印发《国务院关于深入实施“人工智能+”行动的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,为深入实施“人工智能+”行动,推动人工智能与经济社会各行业各领域广泛深度融合,重塑人类生产生活范式,促进生产力革命性跃迁和生产关系深层次变革。

关键词： AI   机器学习   自然语言处理   阅读推广   计算机视觉  

摘要： 现聚焦人工智能技术在图书馆阅读推广服务的应用,深入剖析其赋能意义,系统梳理从数据驱动到智能交互的推广路径,并有针对性地提出实施策略,揭示人工智能如何突破传统推广局限,以创新方式提升阅读推广的参与度和影响力,为图书馆阅读推广服务的智能化转型提供理论与实践参考。在数字化浪潮席卷全球的当下,公众的阅读习惯发生了深刻变革,数字阅读、碎片化阅读成为主流。图书馆作为文化传播主阵地,其传统阅读推广活动,如讲座、展览、图书推荐会等,虽有一定成效,但存在覆盖面有限、互动性不足、用户参与度难以持续等问题。与此同时,人工智能技术的飞速发展,如自然语言处理、机器学习、计算机视觉等,为图书馆阅读推广服务带来了新契机,越来越多的图书馆开始探索将人工智能融入阅读推广,期望借助技术力量激活阅读推广服务,吸引更多读者参与阅读。

关键词： 信息科技   人工智能   教学模式  

摘要： 人工智能凭借强大的数据处理、智能分析和自适应能力,为小学课堂教学模式创新带来了新的可能。它能够精准分析学生的学习数据,洞察学生的学习特点与薄弱环节,实现教学的精准化与个性化;同时,借助智能设备和平台,能够丰富教学资源,支持学生个性化学习,对学生进行智能化辅导,强化学生的信息素养。本文探讨了在小学课堂教学中应用人工智能的重要性,重点论述了人工智能为教学提供新支撑的策略,旨在打造开放、活跃、互动的课堂环境,激发学生的学习兴趣,提高学生的课堂参与度,增强学习体验感与获得感。

关键词： 银行业   DeepSeek   大模型   智能化   人工智能  

摘要： 随着DeepSeek等开源大模型的突破性进展,人工智能的浪潮正以前所未有的力量重塑银行业,推动银行业向全面智能化加速转型。2025年政府工作报告更是首次明确提出“支持大模型广泛应用”,银行业必须紧跟步伐,聚焦技术创新与应用落地,用好AI这把“金钥匙”解锁新质生产力,让智能金融真正惠及千行百业。

关键词： 人工智能   5G通信网络   信息安全防护  

摘要： 伴随5G移动通信网络的建设普及,各种场景应用陆续落地,给社会生产生活带来巨大便利的同时,也引发了网络信息安全风险。文章从5G通信网络安全运营角度展开分析,提出采用人工智能技术建立完善网络信息安全防护体系,通过综合运用网络态势感知、威胁检测与应急响应等安全防护技术,能够掌握5G网络运行状态和潜在安全风险,制定有预见性的安全策略,从而营造安全、健康的网络空间,更好地迎接5G时代各种机遇与挑战。

关键词： DeepSeek   铸牢中华民族共同体意识   人工智能   路径选择  

摘要： DeepSeek等生成式人工智能凭借其贴合本土实际、植根本土文化的设计,通过传承根脉、激活表达、凝聚共识、构建平台、弥合鸿沟等功能,成为铸牢中华民族共同体意识的全新工具。技术的介入同样引出不容忽视的现实症候,其引发的叙事下沉现象,可能消解中华民族共同体意识的引导效能;带来的认知偏差现状,可能解构中华民族共同体意识的共识形成;形成的技术依赖习惯,可能侵蚀中华民族共同体意识的情感基础;难以避免的数据越轨偏移,可能模糊中华民族共同体意识的真实内核;所依托的记忆迭代机制,可能遮蔽中华民族共同体意识的完整版图。为提升生成式人工智能的赋能效果,要驱动主流价值的“破圈”,创新主流文化传播范式;推动具身认知的“回归”,营造线上线下体验空间;实现网络素养的“进阶”,强化全民网络素养培育;强化法治保障的“升级”,完善法律保障体系建设;促成平台生态的“优化”,健全平台规范发展机制。

关键词： 人工智能   高中历史   知识衔接  

摘要： 随着科技的发展,人工智能技术在高中历史教学中发挥了重要作用,尤其是能够实现对高中历史知识模块的划分,从而促进历史教学的衔接。文章从借助历史人物,实现历史地域衔接;借助历史更替,实现历史时间衔接;借助历史文献,实现历史行业衔接;利用虚拟还原技术,深化历史文明衔接四个方面分析了人工智能促进高中历史知识在不同维度上的衔接策略。同时,结合历史作业的设计与实施,探索了人工智能在知识衔接考核中的应用。研究发现,人工智能技术不仅能够提高历史知识衔接的效率和准确性,还能激发学生的学习兴趣,提升教学质量。