关键词:
人工智能
大语言模型
真理观
教育责任
摘要:
近年来,人工智能引发了知识生产、传播与学习方式的重大变革,在为教育带来新机遇的同时,也深刻地影响了人类的真理观。在真理标准方面,生成式人工智能、人工智能与大数据技术驱动下的数字平台挑战了传统上符合论、融贯论与效用论的真理标准,试图通过复制重组人类已有知识与信念,以商业逻辑下的流量为标准重新定义真理;在真理认识方面,人工智能介入真理认识过程,突破了理性主义与经验主义的真理认识传统方式,同时带来知识生产过程不透明、不可解释等问题;在真理信念方面,人工智能挑战了真理存在、人类能够认识真理、人类具有追求真理的使命、真理具有广泛价值等传统真理信念。因此,人工智能时代,教育者需要承担相应的真理责任。一方面,应当提升自身真理素养,包括破解以往教育中教条主义真理标准的束缚;充分理解人工智能参与真理生产的机理;正确认识人工智能带来的真理观念转变,同时坚定对真理的信念等。另一方面,要引导学生在人工智能时代正确认识并探索真理,包括引导学生思考真理标准;帮助学生反思“流量真理观”,学会对算法推荐的信息加以甄别,确立人类在真理认识中的主体地位;加强人工智能素养教育,引导学生利用人工智能探索和追求真理;通过自由的批判式对话与人机融合共创的积极尝试,帮助学生建立对真理的信念,使学生成为真理的信奉者、追求者与捍卫者。